Este livro trata dos territórios de brincadeira e exploração, entendidos como espaços que oferecem condições ideais para que as crianças os explorem e os construam com base em sua criatividade. Ao manipular os materiais, em colaboração e comunicação com seus colegas, e por meio do imaginário coletivo e participativo, os pequenos vão construindo o conhecimento. Na primeira parte do livro, as autoras apresentam os referenciais psicológicos e pedagógicos que orientaram sua identidade como educadoras, descrevendo os fundamentos teóricos e as experiências pedagógicas vivenciadas nos países hispano-americanos. Na segunda parte, são apresentadas as propostas de interação com os materiais que se entrelaçam significativamente em cada espaço. Um território que foge da pressa e espera pacientemente para ser explorado e questionado pelos afetos e pelos efeitos. Por fim, são descritas duas cenas da rotina desses territórios que evidenciam, por meio da documentação pedagógica, as aprendizagens e a análise curricular que delas emerge.
 
Prólogo
Os Territórios em Fabulinus
Diálogos com diferentes práticas pedagógicas
Experiências pedagógicas
As ações das crianças e a qualidade dos espaços
Configuração de territórios de brincadeira e exploração
Documentação pedagógica
Epílogo
Posfácio
Sobre as autoras