Resultado de uma sólida trajetória docente e investigativa, Antimanual da observação sistemática para professores de Educação Infantil propõe uma reflexão aprofundada sobre a observação como eixo estruturante da prática docente. Observar é aprender a ver com consciência o que acontece no cotidiano da escola e transformar esse olhar em ação educativa voltada ao desenvolvimento integral da criança. Tona Castell, professora da Universidade Autônoma de Barcelona, põe em foco o papel da observação na compreensão dos processos de aprendizagem, no planejamento educativo e na avaliação formativa. Dividido em três partes – fundamentos, práticas e aplicações –, o livro oferece instrumentos, técnicas e orientações que aproximam a teoria do cotidiano escolar. Longe de pretender apresentar-se como um manual prescritivo, trata-se de um convite à construção de um olhar profissional fundamentado, crítico e ético. Destinado a professores, coordenadores e estudantes de Educação Infantil, este Antimanual consolida-se como referência para quem busca desenvolver uma prática docente reflexiva, coerente e comprometida com o direito de cada criança a uma educação de qualidade.
 
Agradecimentos
Prefácio Introdução
Parte I – Fundamentos e sentido da observação
1relevância da observação na Educação Infantil
2 O direito a uma educação de qualidade
3 Observar, ver, mirar, contemplar
4 Observação: método versus técnica
5 A natureza da observação
Parte II – A observação em ação
6 A aplicabilidade da observação na Educação Infantil
7 O planejamento da observação
8 Instrumentos de registro para a observação sistemática
9 Notas de campo
10 Diário de classe ou diário de bordo
11 Fichas de observação
12 Conversa
13 Meios audiovisuais
14 A professora observadora
Parte III – A observação a serviço da prática educativa
15 O que fazer com as informações coletadas?
16 A análise de dados e a interpretação
17 A documentação pedagógica
18 A avaliação
19 A prática educativa
Bibliografia
Sobre a autora