É possível falar em ensino para crianças menores de três anos? A criança produz ,ou não, cultura? Pode-se dar aulas para bebês? Como se desenvolve a criança pequena? Podemos interferir em seu desenvolvimento? Quem trabalha no berçário, maternal e nas creches é professor ou educador? Estas e outras questões são objeto de análises e discussões nesta obra que pretende colocar o ensino como eixo do trabalho com os pequeninos. Para tanto, os autores aqui reunidos produziram textos que servem como auxiliares no pensar e fazer cotidiano das creches e salas de educação infantil, objetivando a formação integral da criança de 6 meses a 3 anos de idade.
Prefácio
Introdução
Capítulo 1
O que o cotidiano das instituições de educação infantil nos revela? O espontaneísmo x o ensino
Janaina Cassiano SilvaCapítulo 2
A formação de professores de educação infantil: algumas questões para se pensar a profissional que atuará com crianças de 0 a 3 anos
Marilene Dandolini Raupp e Alessandra ArceCapítulo 3
O ensino e o desenvolvimento da criança de 0 a 3 anos
Lígia Márcia MartinsCapítulo 4
Considerações morfofuncionais do desenvolvimento do sistema nervoso
Carlos Alberto Vicentini, Maíra Aparecida Stefanini e Irene Bastos Franceschini VicentiniCapítulo 5
A questão da agressividade em contexto escolar: desenvolvimento infantil e práticas educativas
Juliana Campregher Pasqualini e Marcelo Ubiali FerracioliCapítulo 6
É possível ensinar no berçário? O ensino como eixo articulador do trabalho com bebês (6 meses a 1 ano de idade)
Alessandra Arce e Janaina Cassiano SilvaCapítulo 7
A criança menor de três anos produz cultura? Criação e reprodução em debate na apropriação da cultura por crianças pequenas
Alessandra Arce e Merilin Baldan